物理实验及实践教学  

 

(一)实验教学

为了对学生进行全面的基本技能训练、具有设计、开发、研究和创新能力,在实验技术方面,从基础测量仪器的操作使用,设计开发性仪器设备的使用,光电数据采集、大型研究性设备等的使用。为了对不同层次的学生进行不同层次的训练,我们除了在必修课时内开出内容外,还在物理实验课实验中增加了:

   1.设计综合性、研究性、创新性实验项目,提供部分选做项目内容,供有余力、能力强的学生选做;

   2.还开设了独立的“开放性实验室”,对全校开放,结合全校性公选课和毕业论文设计,给学生提供了一个可以随时实施自己设想、提高自己实验技能的场所;

   3.组织了部分学生参加“开放性实验室”的建设;

   4.组织参加五项技能大赛和电子设计竞赛、挑战杯,激发了他们的创新思维,提高了动手实践能力,有效地促进了学生的能力培养和素质的提高,经几年的实施效果良好;

   5.将毕业实习与就业有机结合,走出了一条解决就业难的行之有效的实践教学改革模式,取得了良好的效果。

   6.自主创业:中心大力倡导鼓励毕业生自主创业,和毕业生联合成立了西宁同声电子科技有限责任公司,公司致力于打造成为青海省首家集嵌入式智能电子设备的研发、生产、代理、销售与服务为一体的高科技企业。目前的产品开发方向为新型绿色能源产品技术的引进、生产与销售,并创造条件从事微电脑音准仪、声控电子乐器等智能仪器仪表产品的生产销售,服务于广大客户。

  

            实验指导                            实验指导

() 实践性教学环境

物理实验教学中心是青海省重点实验教学中心、青海省实验教学示范中心,是国家级实验教学示范中心建设单位。先后被教育部、青海省教育厅评为优秀实验室。

实验教学中心总面积为:5000 m2,仪器设备共2486台件,共有仪器总值892万元,2002年至2009年中心共投入626万元用于实验室建设。其中日贷项目190万元、省部共建项目310万元、省重点实验室项目76万元,国家级实验教学示范中心建设经费50万元。

实验中心树立以学生为本、以培养学生的实践能力和创新能力为核心,全方位开放的实验教学环境,利用国家级实验教学示范中心建设经费改善实验文化氛围,加强实验室内涵建设,设计制作了各类科普知识专栏,实验室介绍,实验项目、实验内容介绍;通过推进大学生独立学习、合作学习、研究性学习和激发了学生的原创精神,能使学生在宽松自由的实验环境中实现从被动学习到主动探索的转变。开放式教学使学生在实验时间、空间、内容和教学方法有自主选择权,可为学生的积极主动学习和个性化发展创造一个较好的外部环境,为学生实验实践创造了一流学习环境。

     

           

                设计性实验                            基础性实验

   

  

                                         综合实验                                                                         创新实验

                                  

 

()创新实验

     创新实验室成立的目的培养学生开展学术研究与探索的学习习惯,加强科技创新意识、创新思维和创新能力的培养,促进课内学习与课外学习的有机融合 , 使得学生成为教学活动的主体。增强实践教学,提高动手实践能力。培养大学生严谨的科学态度、合作的 " 团队 " 精神,促进优秀人才和优秀成果的出现,为物理系学生乃至全校学生的创新能力和实践能力的培养提供一个平台,扩宽就业面。

    通过创建一个能够给物理系乃至全校对电子设计感兴趣的同学一个这样实践创新的实验教学平台,在学校、系领导、教务处、科技处的大力支持和相关专业 老师的辅导下,在 51 单片机、 EDA 仿真设计等方面。实现以学生为主体 , 老师辅导的模式发挥学生的主动性的实验室。

()实验实践及实习场景

                                   学生在江苏绿扬公司、洛阳等地实验实习场景



青海师范大学精品课程网站