《思想政治教育学原理》教学大纲


说  明

一、课程性质、目的和要求

1、课程性质

《思想政治教育学原理》为思想政治教育本科专业(师范类)的专业核心课之一,在学科体系中居中心地位,为思想政治教育的研究与实践提供理论依据、分析工具和方法论基础性的作用。

    2、课程目的和要求

    通过该门课程的教学,要求学生在理论认知上掌握思想政治教育的基本概念、理论体系和学科内涵,提高思想政治教育理论素养和专业意识;在现实操作上能够熟练运用思想政治教育的技能和技巧,理论联系实际,提高解决实际问题的能力,从而为进一步开展思想政治教育的工作实践和学术研究奠定基础。

二、课程教学的基本要求

本课程的主要教学内容是以对思想政治教育学的基本概念分析入手,通过对其基本范畴的阐述,进一步阐明思想政治教育学的理论基础、地位和功能、目的和任务以及过程和规律,通过对思想政治教育过程要素、内容要素和原则的分析,使学生基本掌握思想政治教育在不同环境下思想政治教育的方法和载体,介绍思想政治教育管理和历史考察等。其教学的基本要求如下:

(一)掌握思想政治教育学原理的基本概念、基本原理、基本理论等基础知识。

(二)能够运用思想政治教育的理论和观点去分析、解释现实生活中思想政治领域的各种矛盾、问题和现象。

(三)掌握思想政治教育的基本方法、技能,能够从事思想政治教育工作。

三、课时分配

本课程讲授一个学期,共54课时,(包括讲授,课堂讨论,观看有关电教片51课时,机动3学时)。

四、教学方法

1、教师应坚持理论与实际相结合的原则,主要讲授相关的基本概念,基本理论,使学生系统掌握基本知识。

2、教师讲授某些重点章节时,应提出一些思考题和社会生活现象,要求学生进行讨论或写成书面作业,培养和提高学生分析、解决问题的能力。

3、结合教学,有选择地、有针对性地观看电教片和案例分析,对学生进行直观教育,提高学生学习兴趣,巩固所学知识。

4、每章后附学生必读和参考书目,教师应结合自己的教学进度,指导学生把学习思想政治教育的重要科学原著和党的重要文献与阅读教材、参考书目等有机结合起来。

 

第一章   绪   论 (4学时)

[教学目的与要求]通过教学,使学生掌握思想政治教育学的概念、研究对象、基本范畴和学科特点,理解思想政治教育学的形成与发展,思想政治教育学与相关学科的关系。

[教学重点]思想政治教育学的研究对象和基本范畴

[教学难点]思想政治教育学的基本范畴

 

第一节  思想政治教育学的研究对象与学科体系

一、思想政治教育学概念

二、思想政治教育学研究对象的特殊性

三、思想政治教育学的基本范畴

四、思想政治教育学的学科特点

五、思想政治教育学的理论体系

第二节  思想政治教育学的形成与发展

一、学科的建设进程

二、学科建设经验与发展展望

第三节  思想政治教育学的研究意义和研究方法

一、思想政治教育学的研究意义

二、思想政治教育学的研究方法

思考题:

1.思想政治教育学的研究对象是什么?

2.思想政治教育学的基本范畴有哪些?其内容和关系是什么?

 

第二章  思想政治教育学的理论基础和知识借鉴(4学时)

[教学目的与要求]通过教学,使学生了解马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础和理论依据,要求学生深刻认识思想政治教育学的直接理论依据;了解思想政治教育学对相关学科的知识借鉴。

[教学重点]马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础;思想政治教育学的直接理论依据。

[教学难点]马克思主义人性论和人的全面发展理论

 

第一节  马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理论基础

一、要用完整准确的马克思主义来指导学科建设

二、要用马克思主义中国化的理论成果指导学科建设

 

第二节  思想政治教育学的直接理论依据

一、关于社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论

二、关于社会存在与社会意识辨证关系的原理

三、关于政治与经济辨证关系的原理

四、关于正确处理人民内部矛盾的学说

五、马克思主义人性论基础

六、关于人的全面发展的学说

七、关于灌输社会主义意识的理论

八、关于群众观点和群众路线的理论

九、关于社会主义精神文明建设的理论

 

第三节  思想政治教育学对相关学科的知识借鉴

一、思想政治教育学与教育学、伦理学、心理学、政治学、社会学等学科的关系

二、思想政治教育学与西方现代管理科学的关系

思考题:

1.怎样理解马克思主义完整准确的科学体系是思想政治教育学的理论基础?

2.思想政治教育学的直接理论依据主要有哪些?

3.试论社会存在与社会意识辩证关系的原理及其对思想政治教育的指导意义。

4.试论马克思主义人性论和人全面发展的学说及其对思想政治教育学的指导意义?

5.为什么说社会主义意识不可能在工人运动中自发产生?怎样正确理解和应用列宁的灌输理论?

6.思想政治教育学应如何借鉴西方现代管理科学?

 

第三章  思想政治教育的地位和功能(2学时)

[教学目的与要求]通过教学,使学生掌握思想政治教育的地位和思想政治教育的个体性与社会性功能。

[教学重点]思想政治教育的地位和思想政治教育的个体性与社会性功能

[教学难点]思想政治教育的个体性与社会性功能

 

第一节  思想政治教育的地位

一、思想政治教育是中国共产党的真正优势

二、思想政治教育为经济基础所决定又为其服务的

三、思想政治教育是社会主义精神文明建设的中心环节

 

第二节  思想政治教育的功能

一、思想政治教育功能的特点及分类

二、思想政治教育的个体性功能

(一)个体生存功能

(二)个体发展功能

(三)个体享用功能

三、思想政治教育的社会性功能

(一)思想政治教育的政治功能

(二)思想政治教育的经济功能

(三)思想政治教育的文化功能

思考题:

1.为何说思想政治教育是我党的真正优势?

2.如何理解思想政治教育在社会主义现代化建设中的战略地位。

3.思想政治教育的功能有哪些?联系实际说明一种功能。

 

第四章  思想政治教育的目的和任务(2学时)

[教学目的与要求]通过教学,使学生掌握思想政治教育的根本目的和主要任务。

[教学重点]思想政治教育的根本目的和现实社会思想政治教育的现实主要任务

[教学难点]思想政治教育的根本任务、主要任务和具体任务间的关系

 

第一节    思想政治教育目的

一、思想政治教育目的概述

二、确立思想政治教育目的的依据

三、思想政治教育的目的功能

 

第二节    思想政治教育任务

一、思想政治教育任务概述

二、思想政治教育的根本任务

三、我国现实思想政治教育的主要任务

思考题

1.思想政治教育的根本目的是什么?确立思想政治教育目的的意义何在?

2.确立思想政治教育目的的主要依据有哪些?

3思想政治教育根本任务、主要任务和具体任务间的关系是什么?

4完成新世纪新阶段思想政治教育任务的基本要求是什么?

 

第五章  思想政治教育环境(4学时)

[教学目的与要求]通过教学,使学生深刻认识思想政治教育环境对人影响,尤其对人思想品德影响的重要意义,理解思想政治教育环境的特点、分类,重点掌握按覆盖范围划分的宏观环境和微观环境对思想政治教育的影响及优化它们的方法。

[教学重点]思想政治教育环境对人影响的重要意义、特点和分类,以及宏观环境和微观环境对思想政治教育的影响

[教学难点]优化思想政治教育环境

 

第一节  思想政治教育环境概述

一、环境及其对人的影响

二、思想政治教育环境的特点

三、思想政治教育环境的分类

 

第二节  宏观环境对思想政治教育的影响

一、经济环境对思想政治教育的影响

二、政治环境对思想政治教育的影响

三、文化环境对思想政治教育的影响

四、大众传播媒介对思想政治教育的影响

 

第三节  微观环境对思想政治教育的影响

一、家庭环境的影响

二、学校环境的影响

三、社会组织(工作)环境的影响

四、社区环境的影响

五、同辈群体的影响

 

第四节  思想政治教育环境的优化

一、良好思想政治教育环境的作用

二、优化思想政治教育的环境

思考题

1.什么是思想政治教育环境?它对人们有什么作用?

2.如何优化思想政治教育环境?(从宏观和微观环境两个方面分别论述)

 

第六章    思想政治教育过程及其规律(6学时)

[教学目的与要求]通过教学,使学生掌握人的思想品德结构形成与发展规律,思想政治教育过程的矛盾和规律,熟悉思想政治教育过程的基本要素、基本环节及思想政治教育过程的阶段和特点。

[教学重点]思想政治教育过程的矛盾和规律及思想政治教育过程的阶段和特点

[教学难点]思想政治教育过程的阶段和特点

 

第一节  人的思想品德的形成与发展过程及规律

一、思想品德及其结构

二、人的思想品德的形成与发展过程

三、人的思想品德形成与发展的规律

 

第二节  思想政治教育过程的特点及基本环节

一、思想政治教育过程的要素

二、思想政治教育过程的阶段

三、思想政治教育过程的环节     

四、思想政治教育过程的特征

 

第三节  思想政治教育过程的矛盾和规律

一、思想政治教育过程的矛盾

二、思想政治教育过程的规律

思考题:

1.解释下列名词:思想品德,思想品德结构,思想政治教育过程。

2.试述思想品德的结构。

3.试述思想品德的形成发展规律。

4.思想政治教育过程的基本矛盾及其表现。

5.思想政治教育过程的基本规律。

 

第七章  思想政治教育者与教育对象(4学时)

[教学目的与要求]通过教学,使学生理解思想政治教育者与教育对象是思想政治教育过程的四大要素,掌握思想政治教育者的职能和素质,以及如何培养和提高思想政治教育者的素质;掌握科学认识和分析思想政治教育对象的意义、方法和特点;正确处理思想政治教育者和教育对象的关系。

[教学重点]思想政治教育者的基本素质以及如何培养和提高思想政治教育者的素质;科学认识和分析思想政治教育对象的意义、方法及青少年的特点;正确处理思想政治教育者和教育对象的关系。

[教学难点]如何培养和提高思想政治教育者的素质;青少年的新变化和特点。

 

第一节    思想政治教育者

一、思想政治教育者的特征

二、思想政治教育者的职能

三、思想政治教育者的素质

第二节    思想政治教育对象

一、思想政治教育对象的特征

二、科学认识分析思想政治教育对象方法

三、领导干部是思想政治教育的重点对象

四、青少年是思想政治教育的主要对象

 

第三节    思想政治教育者与教育对象的关系

一、思想政治教育者与教育对象的联系

二、思想政治教育者与教育对象的区别

三、正确处理思想政治教育者与教育对象的关系

思考题:

1.思想政治教育者职能和素质结构是什么?

2如何分析和认识教育对象?

3.为什么说思想政治教育的主要对象是青少年?

4、如何正确处理思想政治教育者与教育对象的关系?

 

第八章    思想政治教育内容(4学时)

[教学目的与要求]通过教学,使学生掌握思想政治教育的内容体系及各方面教育内容的内在联系,了解思想观念的内容体系、政治观点的内容体系和道德规范的内容体系的主要内容及如何进行教育。

[教学重点]思想观念的内容体系、政治观点的内容体系和道德规范的内容体系的主要内容

[教学难点] 如何进行思想观念的内容体系、政治观点的内容体系和道德规范的内容体系的教育

 

第一节    思想政治教育内容概述

一、思想政治教育内容系统的要素

二、确立思想政治教育内容的原则

三、思想政治教育内容的体系框架

 

第二节    思想观念的内容体系

一、世界观教育

二、人生观

三、价值观(社会主义核心价值观)

四、知识体系

五、思维方式

 

第三节    政治观点的内容体系

一、马克思主义理论体系

二、中国特色社会主义理论体系

(一)基本国情与党的路线方针教育

(二)爱国主义教育

(三)社会主义纪律教育

(四)艰苦奋斗精神教育

三、社会主义法制观(知法、守法、用法)

四、社会主义民主政治制度(民主政治的渠道)

 

第四节   道德规范的内容体系

一、基本道德规范

爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献。(行为与责任)

二、家庭婚姻道德

三、职业道德

四、社会公德

五、共产主义道德

思考题:

1.试论思想政治教育的内容体系及各方面的内在联系。

2.分别论述思想观念的内容体系、政治观点的内容体系和道德规范的内容体系的主要内容。

 

第九章  思想政治教育原则(4学时)

[教学目的与要求]通过教学,使学生掌握思想政治教育的八个主要原则及其实施,了解思想政治教育原则对思想政治教育工作的重要意义。

[教学重点]思想政治教育的八个主要原则及其实施

[教学难点]思想政治教育的八个主要原则的实施

 

第一节    思想政治教育原则概述

一、思想政治教育原则概念

二、确立思想政治教育原则的主要依据

三、思想政治教育原则的基本特点

 

第二节    思想政治教育的主要原则

一、方向原则

二、求实原则

三、民主原则

四、渗透原则

五、层次原则

六、激励原则

七、主体原则

八、示范原则

思考题:

1.思想政治教育原则的确立的科学依据是什么?

2.怎样实施各项思想政治教育原则?

3、如何在思想政治教育过程中贯彻渗透原则和激励原则?

 

第十章    思想政治教育的方法和艺术(2学时)

[教学目的与要求]通过教学,使学生了解思想政治教育方法的基本涵义,掌握思想政治教育的主要实施方法和主要艺术,了解思想政治教育方法、艺术的特点和要求。

[教学重点]思想政治教育的主要实施方法和主要艺术,了解思想政治教育方法、艺术的特点和要求

[教学难点]思想政治教育方法、艺术的特点和要求

 

第一节    思想政治教育方法

一、思想政治教育方法的含义

二、思想政治教育的基本方法

 

第二节    思想政治教育艺术

一、思想政治教育艺术的含义

二、思想政治教育的主要艺术

思考题:

1.思想政治教育的主要艺术有哪些?

 

第十一章    思想政治教育载体(4学时)

[教学目的与要求]通过教学,使学生理解思想政治教育载体的含义、地位和特征,掌握思想政治教育基本载体即管理载体、活动载体、文化载体和大众传媒载体的含义、功能和运用要求。

[教学重点]思想政治教育基本载体的功能及运用

[教学难点]思想政治教育基本载体的运用

 

第一节    思想政治教育载体概述

一、思想政治教育载体的含义

二、载体在思政教育过程中的地位

三、思想政治教育载体的特征

 

第二节    思想政治教育的基本载体

一、思想政治教育的管理载体

二、思想政治教育的文化载体

三、思想政治教育的活动载体

四、思想政治教育的大众传媒载体

思考题:

3.什么是思想政治教育载体?它的地位和特征都有哪些?

4.思想政治教育的基本载体功能和运用要求有哪些?(分别论述)

 

第十二章    思想政治教育管理(4学时)

[教学目的与要求]通过教学,使学生理解思想政治教育管理的含义、特征和基本手段,掌握思想政治教育管理的基本内容,了解思想政治教育管理的过程。

[教学重点]思想政治教育管理的含义、特征和基本手段;思想政治教育管理的基本内容。

[教学难点]思想政治教育管理的含义、基本手段和基本内容

 

第一节    思想政治教育管理的含义和特征

一、思想政治教育管理的含义和特征

二、思想政治教育管理的基本手段

 

第二节    思想政治教育管理的基本内容

一、目标管理

二、计划管理

三、规范管理

四、信息管理

五、队伍管理

 

第三节    思想政治教育管理过程

一、思想政治教育决策的形成过程

二、思想政治教育决策的执行过程

三、总结反馈过程

思考题:

1.什么是思想政治教育管理?它具有哪些特征?

2.思想政治教育管理包括哪些基本内容?

 

案例教学:一位80后青年是如何看待祖国的。周小平(知名网络写手、评论人)

(4学时)

成绩考核方法

考试

教材与主要参考书目

教材:陈万柏、张耀灿主编,《思想政治教育学原理》(第二版),北京:高等教育出版社,2007年7月。

主要参考书目:

1、陈万柏:《思想政治教育学原理》,北京:中国人民大学出版社,2013年版。

2、王惠岩主编:《政治学原理》,北京:高等教育出版社,1999年版。

3、陈立思主编:《比较思想政治教育》,北京:中国人民大学出版社,2011年版。

4、罗国杰主编:《马克思主义思想政治教育学理论基础》,北京:高等教育出版社,2002年版。

5、张耀灿主编:《中国共产党思想政治工作史论》,北京:高等教育出版社,1999年版。

6、郑永廷主编:《思想政治教育方法论》(修订版),北京:高等教育出版社,2010年版。

7、刘德华主编:《马克思主义思想政治教育著作导读》,北京:高等教育出版社,2001年版。

8、许启贤主编:《中国共产党思想政治教育史》,北京:中国人民大学出版社,2004年版。

9、万光侠等:《思想政治教育的人学基础》,北京:人民出版社,2006年版

10、田克勤主编:《中国化马克思主义概论》,北京:中国人民大学出版社,2012年版

11、王海明:《伦理学原理》,北京:北京大学出版社,2009年版


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